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心理健康教育是促进大学生健康成长，培养高素质合格人才的重要途径，是 21 世纪对人才培养的基本要求之一。大学生心理健康教育工作是高等教育工作的重要组成部分。我院从“三个面向”的高度来重视心理健康教育工作，切实加强对大学生心理健康教育工作的力度，把心理健康教育工作纳入学校德育工作管理体系中，并广为宣传，统一认识。积极开展大学生心理健康教育工作，帮助解决学生的困难和问题，进一步完善或健全心理健康教育的工作体制体系，充分利用现有资源，积极创造条件开展工作，保证心理健康教育的顺利开展。
一、开设心理健康教育课，把心理健康教育纳入教学计划。
将心理学的基本常识直接引进课堂，通过专门的心理健康教育课程来实施心理健康教育，这是学校实施心理素质教育采取的直接手段，也是大学实施心理素质教育的主渠道之一，各系部要做好心理健康教育课的选修工作。
二、心理健康工作的开展
1 、在各班设有辅导员，及时了解学生思想动态，心里状况，对有问题的学生及时加以关注并上报心理咨询老师。
2 、开展不同层次的心理辅导，选拔思想政治工作者参加心理咨询的基本理论、方法和测试技术的培训，让他们活跃在学生中，把握学生的心理脉搏，及时发现学生中的心理不适，进行必要的心理咨询和心理疏导，帮助学生自我心理调整。
3 、抓好新生入学教育和毕业教育两大环节，每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”的形式，从中筛选出有心理病状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的方法和措施防患于未然，做到心理问题早期发现，即使干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康教育。对大二、大三学生，针对具体问题开设“学习心理”“交友心理”“情绪困惑或心理障碍”“心理调适方法”等专题讲座。针对毕业生紧扣“辉煌”主题，把心理健康教育的重点放在指导学生进行人生职业规划，择业心理调适，职业心理准备，职业生涯发展等方面，引导学生以积极的心态走向社会。
4 、做好贫困大学生的心理健康工作。一方面向他们提供及时的帮助，千方百计为他们解决实际困难，如安排特困生助学岗位，给予必要的生活自主，解决他们的燃眉之急。另一方面为他们创造和提供情绪宣泄的机会，让其适当地表达自己的意见和发泄被压抑的情绪，帮助其消除挫折感。
5 、建立学生突发心理危机干预推动机制，由班主任、学生家长、辅导员和心理咨询机构、社会专业诊疗机构组成。
6 、建立大学生心理健康档案，使心理问题早发现和主动干预。在校大学生正值人格发展和成熟的关键期，生活学习中的种种挫折和压力很容易导致内心冲突而出现心理适应不良。由于考试的压力，知识的局限，一些学生对自身心理问题缺乏认识，或存在后顾之忧而不主动求助。因此在大学新生中建立心理健康档案，进行心理健康筛选，及时发现有困扰的学生，通过预约咨询主动提供帮助，防患于未然。
7 、加强校园文化建设，创造良好的心理环境。大学生的健康成长，离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校园是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件， 因此在校园内开展形式多样的文体活动和学术活动，注重学校文化设备，形成健康向上的氛围和宽松理解的环境。
三、心理咨询室的建设
1 、我院设有专兼职心理咨询教师 4 名，其中专职人员 2 名，兼职人员 2 名，其学历均为本科，接受过心理咨询课程的学习培训。
2 、心理咨询形式：一种是个别咨询，即通过学生来访、热线电话及投递于心理咨询信条目的信件，对学生进行一对一的心理咨询，另一种是团体咨询，即通过讲座、广播、板报、书刊（包多学生办的手抄报）等，对学生提出的带有普遍意义的问题予以集体解答与宣传。
3 、具体咨询方式：
1 ）信箱咨询
2 ）网上邮箱 : wf131@126.com yhy151@126.com
3) 电话咨询：周一至周五下午 4 ： 30-5 ： 30 0474-4879744
4 ）心理咨询室配备有电脑 1 台，大量的量表测试。
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